Образовательные стандарты и требования

С 2013 года в РФ действует федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155). Это принципиально новый документ, который представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию: к структуре образовательной программы, к условиям ее реализации и к результатам освоения.

Стандарт направлен на достижение следующих целей:

1) повышение социального статуса дошкольного образования;

2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;

3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, к их структуре и результатам освоения;

4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

В требованиях к структуре образовательной программы и её объёму определяется содержание и организация образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Содержание образовательной программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать такие направления развития и образования детей (образовательные области):

• социально-коммуникативное развитие,

• познавательное развитие,

• речевое развитие,

• художественно-эстетическое развитие.

• физическое развитие.

Требования к условиям реализации образовательной программы содержат психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и финансовые условия. Особое место занимают требования к развивающей предметно-пространственной среде, которая должна быть: содержательно-насыщенной,трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Требования к результатам освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования:

• в младенческом и раннем возрасте,

• на этапе завершения дошкольного образования.

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования (выдержки):

• ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;

• ребёнок овладевает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми;

• ребёнок обладает развитым воображением;

• ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания;

• у ребёнка развита мелкая и крупная моторика;

• ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения;

• ребёнок проявляет любознательность, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п., способен к принятию собственных решений.

Ссылки на документы с сайта министерства образования и науки Российской Федерации:

 ФЗ "Об образовании РФ"

Приказ "Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования"

Комментарии к ФГОС дошкольного образования